Erfaringer fra fem virksomheder
Indledning
Som led i Klima Kompetencer Sjælland er der gennemført interviews med fem forskellige virksomheder fra brancherne byggeri, rådgivning og produktion. Formålet har været at afdække, hvilke krav den grønne omstilling stiller til faglærte, og hvilke kompetencer der bliver afgørende fremadrettet. Virksomhederne er forskellige i størrelse og funktion, men deler erfaringer med at skulle navigere i en omstillingsproces, hvor dokumentation, materialeforståelse, digitalisering og holdningsændringer er nøgleord.
Interviews
Arkitekt- og bygningsrådgivning
Virksomheden oplever især pres fra myndigheder i forhold til bæredygtigt byggeri. Økonomien er dog ofte en barriere for implementering af grønne løsninger. Virksomheden peger på behovet for øget materialekendskab hos faglærte – især tømrer og murere – som afgørende for at kunne arbejde cirkulært.
Gamle håndværksmæssige dyder og respekt for materialers levetid vurderes som afgørende. Med tid og viden kan bæredygtige løsninger implementeres bedre. En central kompetence er evnen til at forstå og anvende materialer i bæredygtige sammenhænge.
Pharma- og produktions-it
Hos virksomheden er der ikke et stort kundetræk på grønne løsninger, men virksomheden arbejder aktivt internt med bæredygtighed, fx via ISO-certificeringer og Science Based Targets.
Kompetenceudviklingen handler om at give medarbejderne en forståelse for rammer som Verdensmål og scope 1-2-3. Der efterlyses tekniske kompetencer inden for elektrificering og cirkulær økonomi samt innovative evner. Den vigtigste kompetence er forståelsen for, hvorfor bæredygtighed er nødvendigt – især blandt unge medarbejdere, som ofte mangler engagement på området.
Entreprenørvirksomhed
Virksomheden mærker stærkt pres på at dokumentere miljøindsats og har implementeret målinger af tomgangstimer for maskiner. El-drevne maskiner er endnu ikke en praktisk løsning i deres arbejdsopgaver, men forventes at spille en større rolle på længere sigt.
Kompetencemæssigt er det især evnen til at dokumentere og planlægge ressourcer, der er i fokus. Et tæt samarbejde med erhvervsskolerne fremhæves som vigtigt, og virksomheden efterlyser fælles spilleregler i branchen. Den vigtigste kompetence er samarbejdsevner – evnen til at fungere som holdspiller i en mangfoldig medarbejdergruppe.
Malervirksomhed
Den grønne omstilling opleves som administrativt krævende – med behov for affaldssortering, materialestyring og forståelse for miljømærkede produkter. Der er modstand blandt malere mod nye produkter, især hvis de afviger fra vante rutiner. Digitale løsninger overlades typisk til ledelsen, mens håndværkerne forventes at levere god praksis.
Der peges på manglende faglig stolthed og forståelse for kollegialt samarbejde som en barriere for både grøn og social bæredygtighed. Den centrale kompetence er evnen til at være en god kollega og bidrage til et stærkt arbejdsfællesskab.
Murervirksomhed
Murerbranchen mærker politisk pres mod traditionelle materialer som mursten, trods deres lange levetid. Krav om dokumentation og digital registrering er i stigning. Digitalisering lægges i stigende grad ud til de enkelte medarbejdere, hvilket ikke alle er komfortable med. Genanvendelse og affaldsreduktion nævnes som oplagte områder at forbedre.
Skolerne roses for fleksibilitet, men opfordres til at fokusere mere på bæredygtighed og praksisnær undervisning. Den vigtigste kompetence er faglig stolthed – fordi den fremmer kvalitet, ansvar og langsigtet bæredygtighed.
Sammenfatning: Fremtidens kompetencer i den grønne omstilling
På tværs af brancher og virksomheder fremstår fem centrale kompetenceområder:
- Materialeforståelse og cirkulær tænkning
- Dokumentation og digital registrering
- Samarbejdsevner og rummelighed
- Faglig stolthed og ansvarlighed
- Grøn bevidsthed og mindset
Der er behov for, at erhvervsuddannelserne styrker undervisningen i praksisnær grøn omstilling – med fokus på konkrete teknologier, affaldshåndtering, energiforbrug og materialeanvendelse. Men lige så vigtigt er de bløde værdier: samarbejde, ansvar, arbejdsglæde og faglig stolthed.