27-05-2025
– en kompetenceanalyse fra Klima Kompetencer Sjælland
Indledning
Den grønne omstilling i byggebranchen accelererer, drevet af skærpede klimamål, nye materialer og øget fokus på bæredygtighed.
For malerfaget medfører dette ændrede krav til kompetencer, arbejdsmetoder og materialeforståelse. Denne analyse identificerer
de centrale udviklingstendenser og de specifikke kompetencer, der vil være efterspurgt i malerfaget i de kommende år.
Udviklingstendenser i malerfaget
- Bæredygtige materialer og teknologier
Der er en stigende efterspørgsel efter miljøvenlige malingstyper med lavt indhold af flygtige organiske forbindelser (VOC) og produkter med miljøcertificeringer som EU Ecolabel. Samtidig vinder nye teknologier som fotokatalytiske og selvrensende overflader indpas, hvilket kræver opdateret viden om anvendelse og vedligeholdelse. - Energieffektivisering og klimarenovering
Malerfaget spiller en central rolle i energirenoveringer, herunder anvendelse af isolerende malinger og tætningsmaterialer, der bidrager til bygningers energieffektivitet. Dette kræver forståelse for bygningers termiske egenskaber og samarbejde med andre faggrupper. - Digitalisering og præcisionsarbejde
Implementeringen af digitale værktøjer som Building Information Modeling (BIM) og digitale farvestyringssystemer bliver stadig mere udbredt. Dette medfører behov for digitale kompetencer og evnen til at arbejde præcist og dokumentere arbejdet digitalt. - Cirkulær økonomi og affaldshåndtering
Fokus på genbrug og korrekt affaldshåndtering af malingsrester og emballage er stigende. Malerfaget skal derfor have kendskab til cirkulære principper og kunne implementere dem i praksis. - Ændrede kundekrav og rådgivning
Kunder efterspørger i højere grad bæredygtige løsninger og rådgivning om miljøvenlige produkter. Malerfaget skal derfor kunne formidle viden om bæredygtige valg og deres konsekvenser.
Efterspurgte kompetencer
På baggrund af ovenstående tendenser identificeres følgende kompetencer som centrale for fremtidens malerfag:
- Materialeforståelse og bæredygtighed
- Kendskab til miljøvenlige malingsprodukter og deres anvendelsesområder.
- Evne til at vurdere og vælge produkter baseret på miljøcertificeringer og bæredygtighedskriterier.
- Teknisk viden om energieffektivisering
- Forståelse for bygningers energibehov og hvordan malerarbejde kan bidrage til energieffektivitet.
- Kompetence i anvendelse af isolerende og tætningsprodukter.
- Digitale færdigheder
- Evne til at anvende digitale værktøjer til planlægning, dokumentation og farvestyring.
- Forståelse for BIM og dets anvendelse i samarbejde med andre faggrupper.
- Cirkulær praksis og affaldshåndtering
- Viden om korrekt håndtering og bortskaffelse af malingsrester og emballage.
- Evne til at implementere cirkulære principper i dagligt arbejde.
- Kommunikation og rådgivning
- Kompetence i at rådgive kunder om bæredygtige løsninger og produkter.
- Evne til at formidle teknisk viden på en forståelig måde.
Konklusion
Den grønne omstilling medfører betydelige ændringer i malerfagets praksis og krav til kompetencer. For at imødekomme disse krav er det essentielt, at erhvervsuddannelserne integrerer de identificerede kompetencer i deres undervisning og sikrer, at kommende malere er rustet til at arbejde bæredygtigt, digitalt og kundecentreret.
Kilder
- CEDEFOP (2025). Meeting skill needs for the green transition. https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4220
- CEDEFOP (2012). Green skills and environmental awareness in vocational education and training. https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/5524
- CEDEFOP (2023). Greening apprenticeships: Denmark. https://www.cedefop.europa.eu/en/news/greening-apprenticeships-denmark
- PaintingSkillsAcademy. Home. https://www.paintingskillsacademy.eu/
- Villum Fonden (2025). From green carpenters to climate-friendly chefs. https://villumfonden.dk/en/news/green-carpenters-climate-friendly-chefs-vocational-education-receives-millions-green
- SOLAS (2024). Green Skills 2030. https://www.solas.ie/f/70398/x/135e0f3789/solas-green-skills-strategy-2030.pdf
- ILO (2011). Skills for green jobs. https://www.ilo.org/public/libdoc/ilo/2011/111B09_234_engl.pdf
- Reuters (2024). Long on ambition, short on people: how the skills gap could scupper UK’s bid to decarbonise buildings. https://www.reuters.com/sustainability/climate-energy/long-ambition-short-people-how-skills-gap-could-scupper-uks-bid-decarbonise-2024-11-28/
- UNESCO (2017). Greening technical and vocational education and training. https://unesdoc.unesco.org/ark%3A/48223/pf0000259632
- Gate21. Projekter. https://gate21.dk/projekter/